aus dem Spiel "Re-Mission"

Krebs mit Hilfe eines Computerspiels bekämpfen – geht das denn? Nun, zumindest hat die Non-Profit-Organisation „HopeLab“ einen Schritt in diese Richtung getan, indem sie 2006 „Re-Mission“ auf den Markt brachte.

Unter Zusammenarbeit von Programmierern und Krebsspezialisten wurde ein Computerspiel entwickelt, das seinesgleichen sucht.

Getestet wurde es von Kindern, die an Krebs erkrankt sind. Sie wirkten auch maßgeblich an der Entwicklung der Hauptfigur, des Nanoroboters „Roxxi“ mit.

Wenn Ärzte Beruf und Privatleben vermischen

Die Idee zu „Re-Mission“ (in der Medizin ein Begriff für das Nachlassen von Krankheitssymptomen ohne gleichzeitige Genesung), kam Pam Omidyar, der Vorsitzenden von „HopeLab“, spontan. Im Forschungslabor, in dem sie vorher gearbeitet hatte, sah sie jeden Tag verschiedene Krebszellen unter dem Mikroskop, privat spielte sie Videospiele.

Wie gut diese zwei Dinge aus Omidyars’ Leben zusammenpassen, zeigt sich an „Re-Mission“: Es gibt jungen Krebspatienten die Chance, zusammen mit Roxxi im menschlichen Körper den Krebs zu besiegen und nebenbei sehr viel über den eigenen Körper und dessen Abwehrmechanismen gegen die Krankheit zu erfahren.

Was ist zu tun?

Unterschiedliche Krebsarten müssen vom Spieler auch mit unterschiedlichen Mitteln und Methoden bekämpft werden – die Palette der Krebsarten, über die der Spieler Wissenswertes erfährt, reicht von Lymphdrüsenkrebs bis zu einem Gehirntumor.

Man steuert Roxxi durch den menschlichen Körper und muss – je nach Krebsart und Erkrankungsgrad – bestimmte Zellen zerstören, dafür aber andere, gutartige Zellen am Leben lassen.

Und noch etwas anderes kann dieses Spiel: Hoffnung machen. Natürlich werden junge Patienten, die in Krankenhäusern „Re-Mission“ spielen und damit testen durften, dadurch nicht geheilt. Aber es gibt ihnen die Kraft, gegen den Krebs zu kämpfen. Spieler, die an Krebs erkrankt sind, loben das Wissen, das ihnen das Spiel über ihre Krankheit vermittelt, aber dieses „Serious Game“ macht auf der anderen Seite auch einfach nur Spaß. Und tatsächlich sind Re-Mission-Spieler bei der Einnahme ihrer Medikamente sorgfältiger als Kinder, die das Spiel nicht kennen.

Ausprobieren!

Das Spiel kann unter www.re-mission.net kostenlos heruntergeladen oder angefordert werden – allerdings muss man sich vorerst mit der französisch-, spanisch oder englischsprachigen Version begnügen, was aber niemanden abschrecken sollte, das Spiel zumindest einmal anzutesten!

Unser Tipp: Einfach herunterladen und anspielen!

Vielen Dank erneut an unsere ehemalige Praktikantin Sarah Zimmert, die diesen Beitrag verfasst hat.

Am 17.März eröffnen wir – in Kooperation mit der Bürgerstiftung Gütersloh – den alten Computerspielplatz der Kinderbibliothek NEU. Ranka Bijelic unterstützt uns dabei.

Wir werden natürlich nicht die reine Spielhölle werden. Neben dem Spielen an verschiedenen Konsolen soll es auch Infomaterial und Veranstaltungen für alle Multiplikatoren geben. Wir wollen kritisch mit dem Thema “Gaming” umgehen, aber uns ist auch klar, dass diese gesellschaftliche Entwicklung auch ohne uns stattfinden würde. Also: Ignorieren bringt nichts. Wir möchten gerade Eltern eine Hilfestellung bieten, die spielerische Entwicklung ihrer Sprösslinge kritisch zu verfolgen und natürlich interessiert zu begleiten. Ranka Bijelic setzte in ihrer Fortbildung für uns alle den Akzent auf die pädagogische Seite des Themas. Wie reagieren wir auf Bedenken von Eltern? Wie können wir Eltern und andere Multiplikatoren unterstützen? Und wie erzeugen wir bei Kindern ein verantwortungsvollen Umgang mit den Konsolenspielen? Bei dem gestrigen Termin durften wir auch Spiele ab 16 und 18 Jahren ausprobieren, die durchaus auch schon in Kinderzimmern – heimlich oder auch geduldet – gespielt werden.

Und mal ganz ehrlich: Neben Ratatatataaaa-Spielen gibt es viele andere (Lern-) Spiele und ohne Lesekompetenz kommt man bei allen Spielen nicht weiter. Eine rundum interessante Fortbildung!

Beate Kerkströer, Heinrich Gutzler und Anja Krokowski

Nachdem wir in der letzten Woche Kriminalhauptkommissar Gutzler zu Gast hatten, mit dem wir eine Reihe “Vorlesen mit Experten” planen, waren in dieser Woche die Schulleitungen der Gütersloher Grundschulen eingeladen. Wir informierten sie über die Inhalte unseres Projektes und warben für eine Zusammenarbeit.

Infomaterial für Multiplikatoren

Wir starten nach den Osterferien mit der kompletten Jahrgangsstufe 1 von zwei Gütersloher Grundschulen. Die Kinder kommen bis zum Ende der zweiten Klasse mehrmals in die Bibliothek. Als Piraten stechen sie in See und erkunden die Kinderbibliothek. Sie erleben ein Bilderbuchkino und lauschen Experten aus verschiedenen Berufsgruppen beim Vorlesen. Lesefreude hat oberste Priorität!!! Bei jedem Termin wird natürlich ausgiebig gestöbert und ausgeliehen.

Anmeldungen der interessierten Schulen für ihre Jahrgangstufe 1 nehmen wir bis zum 16.März entgegen.

Bis heute wird der Begriff „Multitasking“ gerne in die Diskussion geworfen, wenn es um die Geschlechterunterschiede zwischen Mann und Frau geht. Frauen können angeblich mehrere Dinge gleichzeitig machen, Männer dagegen sind schon bei 2 Tätigkeiten gleichzeitig heillos überfordert. Die Argumente für diese These wurden längst widerlegt und die ewigen Debatten rund um dieses Thema langweilen. Denn mittlerweile ist wissenschaftlich ebenfalls bewiesen, dass Multitasking generell zeitintensiver und fehleranfälliger ist.

Trotz alledem gibt es für Multitasking ein weiteres Diskussionsfeld: digitales oder mediales Multitasking bei den „Digital Natives“, wobei – wir ahnen es – die Digital Natives angeblich alles gleichzeitig können: mit Musik im Ohr und telefonierend im Internet surfen, kurz mal etwas bei Facebook posten und so ganz nebenbei SMS checken und Computerspiele spielen. Da fragt man sich natürlich, wie das gehen soll.

Und die Skepsis ist berechtigt: Neurologen bezweifeln, dass unser Gehirn für diese Höchstleistungen fähig ist, denn jede Tätigkeit erfordert eine Menge Konzentration. Und wir wissen doch aus eigener Erfahrung, egal ob Mann oder Frau, Digital Native oder Digital Immigrant – wenn zuviel auf einmal erledigt werden muss, ist das Chaos im Kopf vorprogrammiert. Das gleichzeitige Erledigen mehrerer Aufgaben führt eher zur Abnahme der Leistungsfähigkeit und wer seine Aufgaben nacheinander abarbeitet, ist deutlich effektiver als der „Multitasker“ (s. Artikel in der Faz online).  Britische Forscher behaupten gar, Multitasking mache dümmer (s. Artikel in Welt Online).

Die intensive Nutzung digitaler Medien soll sogar das Gehirn verändern, vor allem in der Wahrnehmung, Konzentration, Lernfähigkeit und sozialen Kompetenz. Das Gehirn ist sozusagen lern- und anpassungsfähig und wird durch Erfahrung „geformt“ (s. Social Media Magazin). Der Neurobiologe Gerald Hüther hat da eher eine kritische Sicht und begründet diese im Sendebeitrag des SWR „Wie digitale Medien unser Gehirn verändern“.

Ihr möchtet noch mehr wissen? Der Radiosender Bayern 2 hält zum Thema Kinder und Multimedia ebenfalls interessante Informationen zu den Themen digitale Medien, ihre Nutzung und Multitasking bereit.

Auch ich, Mutter von 2 Kindern im Alter von 12 und 14 Jahren,  habe schon einige davon mit nach Hause geschleppt. Sei es zur wirklichen Vorbereitung oder auch nur als Gewissensberuhigung.

Neben den klassischen Lernhilfen in Buchform, als CD-ROM oder Konsolensoftware,  kann es sich aber auch lohnen, sich mal näher mit einigen Online-Lernangeboten zu beschäftigen. Diese bieten oft multimedial gut aufbereitetes Lernmaterial, das  Unterrichtsinhalte nacharbeitet oder auf Klassenarbeiten vorbereitet.

Einige empfehlenswerte und mit Softwarepreisen  prämierte Multimedia-Angebote sind :

www.scolaris.de
Ein Online-Lerncenter aus dem Hause Brockhaus unter dem Motto „Einfach mehr Wissen“ für Schüler von der ersten bis zur neunten Klasse. Individuell auf Lehrplan und Schulform abgestimmt werden den Kindern in den Kernfächern Deutsch, Mathe und Englisch Lerninhalte vermittelt und Übungen bereitgestellt. Darüber hinaus stehen von Montag bis Freitag Pädagogen telefonisch zur Beratung zur Verfügung. Die Plattform ist kostenpflichtig. Über Kosten und Angebot kann man sich direkt auf der Startseite informieren.

www.scoyo.de
Ein empfehlenswerte Online-Plattform für Schüler der Klasse 1-7 unterteilt in die Klassen 1-4 und 5-7. Lehrplanstoff, zugeschnitten auf die einzelnen Bundesländer,  wird in alltagsgerechten Beschreibungen und Erzählungen vermittelt und übbar gemacht. Drei Lernkontexte stehen zu den Fächern zur Verfügung: Verstehen, Üben und Testen.
Ausgezeichnet mit der Giga Maus, dem Comenius Edu Media Siegel, dem Frag Finn Zertifikat und dem Tüv-Siegel. Auch diese Plattform ist kostenpflichtig.

www.schlaue-kids.net

Online-Lernspiele für Kinder im Grundschulalter. Angeboten werden motivierende Lernspiele in den Bereichen  Schreiben, Rechnen, Sprachen, Sachkunde und Konzentration.
Eine übersichtliche Struktur und monatliche neue Lernspiele und Lerninhalte machen die Plattform abwechslungsreich und lebendig.
„Schlaue-Kids“ ist 2010 und 2011 mit dem Comenius Edu Media Siegel ausgezeichnet worden, aber auch wieder mit Kosten verbunden.
www.lernerfolg.de

Digitales lernplanbasiertes Bildungsportal für die Klassen 1-4 aus dem Hause Tivola. Die Plattform beinhaltet Lernspiele für die Rubriken Mathe, Deutsch,  Englisch und Konzentration mit einem motivierenden Belohnungssystem.
Ähnlich wie bei Antolin können Sterne und Kronen gesammelt werden.
Die Nutzung des Portals ist kostenpflichtig.

Und zum Schluss noch ein Tipp. Wer sich einen  umfassenden Überblick über die verschiedenen Lernportale verschaffen möchte, dem seien folgende Seiten im Netz empfohlen:

www.feibel.de

www.gigamaus.de

www.bmfsfj.de/BMFSFJ/Service/Publikationen/publikationsliste,did=175992.html

Einfach mal ein bisschen durch klicken, es ist nicht nur “Lernen”, es ist  auch spannend und macht Spaß!

Das lässt sich doch herausfinden, denke ich mir – wozu gibt es schließlich Google? Und Google liefert mir auf meine Suchanfrage hin prompt einen Test. Zwar in Englisch nach dem Multiple-Choice-Prinzip und laut zahlreichen Usern der Internet-Gemeinde leicht veraltet, aber machbar.

Und jetzt ist es offiziell – ich bin ein „Desktop Veteran“! Das klingt gar nicht gut, das klingt ziemlich alt. Und die Beschreibung des „Desktop Veteran“ offenbart:

Ich erscheine aufgrund meines High-Speed-Anschlusses und meines Computers als technisch orientiert aber bezüglich der vielfältigen Nutzungsmöglichkeiten bewege ich mich auf dem Stand von 2004! Und mein Handy nutze ich angeblich nur zum Telefonieren.
O. K., das Handy nutze ich tatsächlich nur zum Telefonieren und seitdem es Tablet PCs gibt, ist selbst mein Netbook veraltet.

Aber wer sind denn nun die „Digital Natives“ oder „Digital Immigrants“, fragt Ihr Euch vielleicht zu Recht, zumindest wenn Ihr auch zu der Generation gehört, die wie ich vor 1980 geboren wurde. Denn da ungefähr ist die zeitliche Grenze, die 2001 von Marc Prensky gezogen wurde. „Digital Natives“ (digitale Eingeborene) sind demnach Personen, die in einer Zeit geboren oder aufgewachsen sind, in der Technologien wie Computer, das Internet, Mobiltelefone und MP3s verfügbar waren (s. Wikipedia). „Digital Immigrants“ (digitale Einwanderer) mussten sich diese Kenntnisse als Erwachsene aneignen. Da Digital Natives quasi von Geburt an mit digitalen Medien vertraut sind, sollen sie schneller im Umgang mit denselbigen sein als ältere Nutzer und können Informationen schneller aufnehmen und verarbeiten.

Es gibt natürlich auch andere Meinungen zum Thema. Manch einer zweifelt diese strikte Aufteilung an und fragt sich, ob es überhaupt eine Generation Internet gibt. Auch Prof. Dr. Rolf Schulmeister von der Universität Hamburg stellte unlängst in einem seiner zahlreichen Aufsätze die Frage “Gibt es eine “Net Generation?”. Und es ist längst nicht so, dass alle Digital Natives alle Dienste des Social Webs kennen und nutzen: Auf Tuchfühlung mit den Digital Natives. Generell wird eine differenziertere Annäherung an das Thema gewünscht – empfehlenswert an dieser Stelle das Script der hochinteressanten Sendung  „Digital Natives – schnell und unsozial? Forschungen über eine neue Mediengeneration“, gesendet 2010 im Deutschlandradio.

Wer noch mehr erfahren möchte über die „Digital Natives“, darüber wie oder ob sie sich von anderen Generationen unterscheiden und wie sie z. B. mit Informationen oder der eigenen Privatsphäre umgehen, dem sei das 2008 erschienene Buch „Generation Internet“ von Urs Gasser und John Palfrey empfohlen. Natürlich ist es hier in der Stadtbibliothek ausleihbar. In unserer E-Ausleihe bieten wir den Titel “Sie nennen es Leben: werden wir von der digitalen Generation abgehängt?”

Demnächst an dieser Stelle
“Multitasking bei den Digital Natives”

Auch diese Situation kommt wohl vielen bekannt vor: Man hat ein Buch gelesen, das einen völlig begeistert hat, und man möchte sich unbedingt mit jemandem darüber unterhalten, findet aber niemanden, der das Buch ebenfalls kennt. Auch wir kennen diese Situationen natürlich. Und wir haben ja noch Glück: Unter den Kolleginnen und Kollegen findet sich häufig jemand, der als Diskussionspartner herhalten kann. Aber nicht immer findet sich jemand.

Die Lösung findet man zum Beispiel auf Goodreads, einer kostenlosen Seite im Netz, mit deren Hilfe man einen Bibliothekskatalog der Bücher anlegen kann, die man schon gelesen hat, die man gerade liest oder die man noch lesen möchte.

Die Startseite des Social-Reading-Anbieters.

Aber Goodreads kann noch einiges mehr …

Goodreads ist ein soziales Lesenetzwerk, man kann andere Leute als Freunde hinzufügen und mit ihnen kommunizieren. Will man eine Leserunde gründen, in der alle gleichzeitig dasselbe Buch lesen, damit sie dann miteinander darüber reden können, findet man auch diese Möglichkeit auf Goodreads.

Mit ein paar einfachen Klicks sieht man, welche Bücher andere gelesen haben und vor allem: Wie sie ihnen gefallen haben! Einem Buch kann man bis zu fünf Sterne geben – zusätzlich hat man die Möglichkeit, eine Rezension zu verfassen.

War man hellauf begeistert von einem Buch und konnte es fast nicht wieder aus der Hand legen, kann man dieses Buch seinen Freunden auf Goodreads auch empfehlen.

Und wenn euch an einem Sonntagnachmittag mal ganz langweilig sein sollte, könnt ihr euch an dem einen oder anderen Quiz üben.

Ihr wollt das auch mal ausprobieren? Dann meldet euch einfach an: http://www.goodreads.com/

Herzlichen Dank an Sarah Zimmert, die diesen Artikel verfasst hat.

Und noch ein Projekt?! Aber ein schlaues Projekt!

Uns ist ja schon länger aufgefallen, dass wir häufig dieselben Kinder in unseren Nachmittagsveranstaltungen sehen. Und die Kinder, deren Eltern kein Faible für Bücher, das Vorlesen und die Bibliothek haben, erst spät (oder nie? Oh je!) von unserem Dasein erfahren.

Das wollen wir ändern. Da wir das alleine nicht schaffen, haben wir uns einen Sponsor gesucht. Mit Hilfe der Bertelsmann Stiftung erarbeiten wir derzeit Module, die wir in einem ersten Schritt, Grundschulklassen anbieten werden. Wir haben für die Projektzeit in Beate Kerkströer eine fähige Kollegin gefunden, die mit viel Kreativität und Erfahrung, einzelne Veranstaltungen entwickelt.

Beate Kerkströer und Anja Krokowski (Teamleitung der Kinder- und Elternbibliothek)

 Der Plan ist ganz einfach: Schülerinnen und Schüler besuchen innerhalb eines Schuljahres mehrmals die Stadtbibliothek. Spielerisch lernen erste und zweite Klassen die Bibliothek kennen. Gehen als Piraten auf Schatzsuche, werden Bücherdetektive, stöbern und lernen die Grundkenntnisse für die Bibliotheksnutzung kennen. Natürlich haben wir auch ein Angebot für die Großen, also die Eltern. Eltern-Kind-Nachmittage sollen fester Bestandteil dieses Projektes sein. Wir können uns auch vorstellen, Multiplikatoren (Lehrer, Eltern u.a.) im Bereich der Leseförderung zu schulen.

Und hier muss es noch einmal gesagt werden: Lesen zu können ist das A und O, um erfolgreich durch das Leben zum kommen.

Wie kommt man als Studierende an der Hochschule der Medien in Stuttgart auf die Idee, sein Praxissemester im fernen NRW zu verbringen?

Da ich diverse Bibliotheken und das Literaturarchiv in meinem „Heimatländle“ Baden-Württemberg schon erkundet hatte, war ich neugierig darauf, wie es sich denn in einer Stadtbibliothek im schönen NRW so arbeiten ließe.

Und ich muss sagen – mein Praxissemester in der Stadtbibliothek Gütersloh zu verbringen, war eine der besten Entscheidungen, die ich in meiner Studienzeit getroffen habe!

Sarah Zimmert, Semesterpraktikantin

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Vor allem wollte ich einen großen Einblick in die Kinderbibliothek bekommen und wurde in diesem Team auch sofort voll eingebunden – aber nicht nur dort!

Vor Beginn meines Praxissemesters dachte ich mir immer, ein halbes Jahr sei eine unglaublich lange Zeit, aber in einer Woche neigt sich mein Praktikum hier schon wieder dem Ende zu.

Aber in den Monaten, die hinter mir liegen, war auch einiges los: Im Sommer durfte ich mir an der Information sitzend viele spannende Buchinhalte anhören, die Kinder und Jugendliche, die beim Leseclub Junior oder beim Sommerleseclub mitmachten, erzählten.
(Besonders süß war ja, wenn sie sich ihre Zusammenfassung sogar aufgeschrieben hatten und dachten, sie würden bei uns Noten bekommen. – Nein, natürlich nicht, wir sind ja nicht in der Schule! )

Bei den Abschlussveranstaltungen war ich ebenfalls dabei und konnte miterleben, wie unsere kleineren Leser sich bei der Show von Zauberer André köstlich amüsierten, während die Größeren ihre Abschlussparty in einem Schwimmbad in Gütersloh feierten.

Doch noch viel mehr spannende Dinge warteten auf mich: Zusammen mit einer lieben anderen Praktikantin besuchte ich eine Schulbibliothek und wir stellten fest – es ist gar nicht so einfach, fast 10 Kinder über zwei Stunden zu bespaßen! Aber dank des „Büchercastings“, das ich aus dem Studium kannte, klappte das nicht nur super, die Kinder wollten in der nächsten Freistunde gleich wieder ein solches Casting veranstalten!

Bei den vielfältigen Aufgaben wird mir zwischen Kinderveranstaltungen (vierjährige Kinder, die dir beim Vorlesen erst gebannt zuhören und dann beim Basteln unbedingt deine Hilfe wollen, sind so süß!), Einstellen, Mitmachen beim Gedächtnistraining für Senioren, Infodienst, der Vorbereitung für „Vorlesen & Basteln“, dem Erstellen von Tutorials für Social Media und dem Gestalten des Blogs der Stadtbibliothek ganz sicher nicht langweilig!

Nachdem wir gestern verschiedene Konsolenspiele ausprobieren konnten und geschult wurden, freuten wir uns heute auf viele motivierte Kunden.

Um 10.00 Uhr stand schon eine große Gruppe vor der Tür, die es gerade noch schaffte, ihre Jacken aufzuhängen und gleich darauf loslegte. Und schnell war unsere Bibliothek gut besucht.

Auf der zweiten Etage spielten an sechs Konsolen (Wii & XBOX 360) verschiedene Gruppenkonstellationen: Vor allem Kinder, Jugendliche, Kinder mit ihren Eltern. Wir haben ja immer gedacht, das Alter bringt Rückenprobleme, aber auch bei den reaktionsschnellen Spielen wurde so mancher Vater von seinem Knirps in die Tasche gesteckt.

Natürlich wurde nicht nur gespielt, sondern auch viel miteinander (gerade mit Erwachsenen) geredet und natürlich gab es auch Menschen, die ihre Ängste bezüglich des Gamings mitteilten. Aber wir wissen  ja: Ignorieren bringt nichts! So kamen viele gute Gespräche mit unseren Kunden zustande.

Auch hier schon einmal ein Hinweis, dass wir – in Kooperation mit der Bürgerstiftung Gütersloh – ab 17.März Spiele für die Kinect und DS-Konsolen zum Ausleihen anbieten werden.